光伏產(chǎn)品的推廣已經(jīng)深入校園。各大院校為了給學生們營造出一個輕松、青春、快樂的學習、生活環(huán)境，大都引進了太陽能路燈、太陽能景觀燈等環(huán)保戶外燈具。近年來，光伏發(fā)電系統(tǒng)已向校園推進，校園得天獨厚的優(yōu)勢讓光伏發(fā)電發(fā)揮的淋漓盡致。

現(xiàn)今大部分學校的教學樓、宿舍樓等建筑物的屋頂都在閑置，學校屋頂資源白白浪費。學校是分布式光伏發(fā)電的空白區(qū)，并擁有得天獨厚的優(yōu)勢，不同于在企業(yè)和家庭發(fā)展分布式光伏發(fā)電存在屋頂資源稀少、融資困難、產(chǎn)權(quán)復(fù)雜、存在續(xù)存風險等突出問題，在學校內(nèi)發(fā)展分布式光伏發(fā)電能有效處理好這類問題，因此分布式光伏發(fā)電在學校屋頂擁有很廣闊的應(yīng)用前景，其優(yōu)勢也是顯而易見：

1.學校擁有較為廣闊的屋頂，結(jié)構(gòu)好，用電量穩(wěn)定；

2.學校的光伏發(fā)電環(huán)境好。學校所處地區(qū)相對周邊環(huán)境而言擁有更多的太陽能資源，日照穩(wěn)定。學校也有足夠多的教室或?qū)嬍易鳛閮δ苄铍姵厥液涂刂剖?，相比于一些家庭和企業(yè)來說有得天獨厚的優(yōu)勢；  

3.學校作為政府的教育的教育機構(gòu)，有良好的信譽度，土地產(chǎn)權(quán)明確，融資相對容易；

4.學校運營穩(wěn)定，一般不會有較大幅度改造，幾乎不存在分布式光伏電站的存續(xù)風險問題；  

5.節(jié)能減排，建設(shè)環(huán)保節(jié)約型校園，讓學生對新能源有更加直接的認識，激發(fā)學生研究新能源的熱情。

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